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En la calle hay un huaso
Con su guitarra en mano
Con su guitarra en mano
Cantandose una cueca
Pa la gente de los lados
En la calle hay un huaso
Ta vestido con su poncho
Y bien curao
Canta con muchas ganas, si
El huaso emborrachao
Ta vestido con su poncho
Y bien curao
Y bien curao,si
Esta todo feliz
Con su buen poncho
Y el gato del moncho
El huaso canta su cueca
To volao
miércoles 4 de junio de 2008
miércoles 19 de marzo de 2008
Encuesta
Introducción
Este trabajo esta integrado por los alumnos Juan Aedo, Gabriel Cruz, Felipe Flores y Gonzalo Valenzuela, los entrevistados de esta encuesta son familiares y vecinos de los respectivos estudiantes.
Esta encuesta tiene fin de dar a conocer como las personas de diferentes edades escuchan música, cuantas horas y de que forma.
Datos:
Entrevistados: 16 Personas de las cuales son 10 hombres y 6 mujeres.
Edad de los hombres: De 10 a 20 años 3 personas, de 20 a 30 años 2 personas, de 30 a 40 años 2 personas, de 40 a 50 años 3 personas.
Edad de las mujeres: De 10 a 20 años ninguna persona, de 20 a 30 años 1 persona, de 30 a 40 años 2 personas y de 40 a 50 años 3 personas.
En que momento del día escuchan música (hombres): En la mañana 1 persona, en la tarde 6 personas y en la noche 3 personas.
En que momento del día escuchan música (mujeres): En la mañana 2 personas, en la tarde 4 personas y en la noche ninguna persona.
Cuantas horas escuchan música (hombres): 1 Hora ninguna persona, 2 horas 3 personas, 3 horas 4 personas y 4 horas 3 personas.
Cuantas horas escuchan música (mujeres):1 Hora 2 personas, 2 horas 1 persona, 3 horas 2 personas y 4 horas 1 persona.
En que momento (hombres): Descansando 3 personas, estudiando 2 personas, trabajando 4 personas y otros momentos 1 persona.
En que momento (mujeres): Descansando 1 persona, estudiando ninguna persona, trabajando 3 personas y otros momentos 2 personas.
Conclusión
Después de dar a conocer nuestra encuesta hemos notado que tanto hombres como mujeres escuchan música en las horas de la tarde, unas dos o tres horas diarias.
Se puede notar que ahora la música no es escuchada en tiempos de descanso sino que asiendo alguna labor diaria.
La música en este tiempo ya no es tomada como una opción para relajarse o una diversión sino que para hacer que el tiempo pase rápido y terminar las labores lo mas pronto posible.
Otro aspecto que se puede dar a conocer es que la mujeres están escuchando mucho mas música que los hombres ,de 3 a 4 horas aproximadamente lo que da a conocer que en su tiempo libre lo deben tomar como un método para relajarse y liberar tensiones.
Muchas Gracias
Este trabajo esta integrado por los alumnos Juan Aedo, Gabriel Cruz, Felipe Flores y Gonzalo Valenzuela, los entrevistados de esta encuesta son familiares y vecinos de los respectivos estudiantes.
Esta encuesta tiene fin de dar a conocer como las personas de diferentes edades escuchan música, cuantas horas y de que forma.
Datos:
Entrevistados: 16 Personas de las cuales son 10 hombres y 6 mujeres.
Edad de los hombres: De 10 a 20 años 3 personas, de 20 a 30 años 2 personas, de 30 a 40 años 2 personas, de 40 a 50 años 3 personas.
Edad de las mujeres: De 10 a 20 años ninguna persona, de 20 a 30 años 1 persona, de 30 a 40 años 2 personas y de 40 a 50 años 3 personas.
En que momento del día escuchan música (hombres): En la mañana 1 persona, en la tarde 6 personas y en la noche 3 personas.
En que momento del día escuchan música (mujeres): En la mañana 2 personas, en la tarde 4 personas y en la noche ninguna persona.
Cuantas horas escuchan música (hombres): 1 Hora ninguna persona, 2 horas 3 personas, 3 horas 4 personas y 4 horas 3 personas.
Cuantas horas escuchan música (mujeres):1 Hora 2 personas, 2 horas 1 persona, 3 horas 2 personas y 4 horas 1 persona.
En que momento (hombres): Descansando 3 personas, estudiando 2 personas, trabajando 4 personas y otros momentos 1 persona.
En que momento (mujeres): Descansando 1 persona, estudiando ninguna persona, trabajando 3 personas y otros momentos 2 personas.
Conclusión
Después de dar a conocer nuestra encuesta hemos notado que tanto hombres como mujeres escuchan música en las horas de la tarde, unas dos o tres horas diarias.
Se puede notar que ahora la música no es escuchada en tiempos de descanso sino que asiendo alguna labor diaria.
La música en este tiempo ya no es tomada como una opción para relajarse o una diversión sino que para hacer que el tiempo pase rápido y terminar las labores lo mas pronto posible.
Otro aspecto que se puede dar a conocer es que la mujeres están escuchando mucho mas música que los hombres ,de 3 a 4 horas aproximadamente lo que da a conocer que en su tiempo libre lo deben tomar como un método para relajarse y liberar tensiones.
Muchas Gracias
Etiquetas:
Artes Musicales
domingo 14 de octubre de 2007
Contaminacion Acustica
Contaminación acústica, término que hace referencia al ruido cuando éste se convierte en un sonido molesto que puede producir efectos fisiológicos y psicológicos nocivos para las personas, llegando también a afectar a poblaciones de animales (especialmente de aves). La causa principal de la contaminación acústica es la actividad humana: el transporte, la construcción de edificios y obras públicas y la industria, entre otras. Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición o el insomnio, y psicológicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido viene siendo un problema para la humanidad desde muy antiguo, existiendo referencias escritas sobre este problema ya desde la época de la Roma imperial. Las primeras normas conocidas relativas a la contaminación acústica datan del siglo XV, cuando en la ciudad de Berna se prohibió la circulación de carretas que, por su estado, pudieran producir ruidos excesivos que molestasen a los ciudadanos. En el siglo XVI, en Zurich se dictó una norma que prohibía hacer ruidos por la noche para no alterar el descanso de los ciudadanos. En la actualidad, cada país ha desarrollado la legislación específica correspondiente para regular el ruido y los problemas que éste conlleva.
El ruido se mide en decibelios (dB); los equipos de medida más utilizados son los sonómetros. Un informe publicado en 1995 por la Universidad de Estocolmo para la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera los 50 dB como el límite superior deseable, si bien las molestias generalizadas en la población ocurren a partir de los 85 dB. Entre 0 y 20 dB se considera que el ambiente es silencioso; hasta 60 dB se considera que hay poco ruido; entre los 80 y los 100 dB se considera que el ambiente es muy ruidoso; y sobrepasando este umbral el ruido se hace intolerable. Como ejemplos, valga decir que el sonido ambiente en un bosque sin perturbaciones ajenas a ese medio rara vez alcanza los 20 dB (normalmente se encuentra alrededor de 15 dB), sonido que sólo se sobrepasa ligeramente en un dormitorio. En una biblioteca o en la sala de estar de una vivienda el ruido oscila entre 30 y 40 dB, mientras que en una oficina típica el ambiente soporta un ruido de unos 65 dB. El ruido del tráfico de una ciudad está en un nivel de unos 85 dB, el de un camión pesado circulando en 90 dB, el de un martillo neumático en una obra en 100 dB, y el de un avión despegando entre los 120 y los 130 dB.
El ruido puede clasificarse por su duración, intensidad, regularidad, impacto (rapidez con que se eleva la intensidad) o fluctuación, entre otros factores. Existe contaminación acústica natural, como la producida por las erupciones volcánicas, las emanaciones violentas de los géiseres, la corriente de un río o el ruido de una colonia de gaviotas, entre otros ejemplos.
Existen medidas destinadas a mitigar o disminuir el nivel de inmisión de ruido (el ruido que recibimos) en zonas donde éste es excesivamente alto, por ejemplo en las viviendas cercanas a un aeropuerto. Es el caso de la instalación de dobles ventanas o la colocación de estructuras de hormigón o de metacrilato, o de muros de tierra en zonas próximas a vías de comunicación.
El ruido se mide en decibelios (dB); los equipos de medida más utilizados son los sonómetros. Un informe publicado en 1995 por la Universidad de Estocolmo para la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera los 50 dB como el límite superior deseable, si bien las molestias generalizadas en la población ocurren a partir de los 85 dB. Entre 0 y 20 dB se considera que el ambiente es silencioso; hasta 60 dB se considera que hay poco ruido; entre los 80 y los 100 dB se considera que el ambiente es muy ruidoso; y sobrepasando este umbral el ruido se hace intolerable. Como ejemplos, valga decir que el sonido ambiente en un bosque sin perturbaciones ajenas a ese medio rara vez alcanza los 20 dB (normalmente se encuentra alrededor de 15 dB), sonido que sólo se sobrepasa ligeramente en un dormitorio. En una biblioteca o en la sala de estar de una vivienda el ruido oscila entre 30 y 40 dB, mientras que en una oficina típica el ambiente soporta un ruido de unos 65 dB. El ruido del tráfico de una ciudad está en un nivel de unos 85 dB, el de un camión pesado circulando en 90 dB, el de un martillo neumático en una obra en 100 dB, y el de un avión despegando entre los 120 y los 130 dB.
El ruido puede clasificarse por su duración, intensidad, regularidad, impacto (rapidez con que se eleva la intensidad) o fluctuación, entre otros factores. Existe contaminación acústica natural, como la producida por las erupciones volcánicas, las emanaciones violentas de los géiseres, la corriente de un río o el ruido de una colonia de gaviotas, entre otros ejemplos.
Existen medidas destinadas a mitigar o disminuir el nivel de inmisión de ruido (el ruido que recibimos) en zonas donde éste es excesivamente alto, por ejemplo en las viviendas cercanas a un aeropuerto. Es el caso de la instalación de dobles ventanas o la colocación de estructuras de hormigón o de metacrilato, o de muros de tierra en zonas próximas a vías de comunicación.
sábado 8 de septiembre de 2007
Evaluación de la voz
PAUTA DE OBSERVACIÓN EDUCACIÓN DE LA VOZ
CURSO:
ALUMNO EVALUADOR:Gonzalo Valenzuela
ALUMNO EVALUADO:Sergio Ávila
FECHA DE LA EVALUACIÓN:09/09/07
ITEMS
a) DICCIÓN
EVALUACIÓN: ÉL ocupa un buen lenguaje con todas las personas.
SUGERENCIAS: Tratar de mejorar un poco su lenguaje para expresar mejor sus ideas.
b) PROYECCIÓN DE LA VOZ
EVALUACIÓN: Tiene una buena proyección, pero su volumen no lo controla demaciado, cuando debe hablar despacio lo hace fuerte y cuando debe hablar fuerte lo hace despacio.
SUGERENCIAS: Mejorar su volumen.
c) VOCABULARIO UTILIZADO
EVALUACIÓN: Tiene un vocabulario bastante bueno, nada que decir.
SUGERENCIAS: Sin sugerencias
d) OPORTUNIDAD EN LA COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN: Muchas veces Sergio no es muy oportuno para hablar, interrumpe mucho, solo quiere hablar el y no respeta al que habla en muchas ocasiones
SUGERENCIAS: Debería respetar al que habla y cuando el termine hablar, no interrumpirlo.
e) EXPRESIVIDAD EN LA COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN: Muy buena expresión, sin comentarios.
SUGERENCIAS: Sin sugerencias.
f) TÉCNICA VOCAL (respiración, ataque, etc.)
EVALUACIÓN: Muchas veces veo que Sergio como que se ahoga cuando habla debería mejorar su respiración.
SUGERENCIAS: Mejorar su respiración al hablar.
CURSO:
ALUMNO EVALUADOR:Gonzalo Valenzuela
ALUMNO EVALUADO:Sergio Ávila
FECHA DE LA EVALUACIÓN:09/09/07
ITEMS
a) DICCIÓN
EVALUACIÓN: ÉL ocupa un buen lenguaje con todas las personas.
SUGERENCIAS: Tratar de mejorar un poco su lenguaje para expresar mejor sus ideas.
b) PROYECCIÓN DE LA VOZ
EVALUACIÓN: Tiene una buena proyección, pero su volumen no lo controla demaciado, cuando debe hablar despacio lo hace fuerte y cuando debe hablar fuerte lo hace despacio.
SUGERENCIAS: Mejorar su volumen.
c) VOCABULARIO UTILIZADO
EVALUACIÓN: Tiene un vocabulario bastante bueno, nada que decir.
SUGERENCIAS: Sin sugerencias
d) OPORTUNIDAD EN LA COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN: Muchas veces Sergio no es muy oportuno para hablar, interrumpe mucho, solo quiere hablar el y no respeta al que habla en muchas ocasiones
SUGERENCIAS: Debería respetar al que habla y cuando el termine hablar, no interrumpirlo.
e) EXPRESIVIDAD EN LA COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN: Muy buena expresión, sin comentarios.
SUGERENCIAS: Sin sugerencias.
f) TÉCNICA VOCAL (respiración, ataque, etc.)
EVALUACIÓN: Muchas veces veo que Sergio como que se ahoga cuando habla debería mejorar su respiración.
SUGERENCIAS: Mejorar su respiración al hablar.
La rana
'F' 'C7'
E : 1 E : 0
A : 3 A : 3
D : 3 D : 2
g : 2 g : 3
b : 1 b : 1
e : 1 e : 0
Requinteo de intro de Guitarra :
En 3 partes para que se les haga mas facil
es muy sencillo hay que escuharlo nada mas
y sale....
'C7'
E-----------------------
A--3-3-3----------------
D--------2-2-2----------
g--------------0-0------
b--------------------1--
e-----------------------
E-----------------------
A-----------------------
D--------------------2---
g-----3---3-2-3-2-0------
b-3-1---1----------------
e------------------------
E---------
A---------
D--------3 Remata un C7
g--2---2--
b----1----
e---------
Esto lleva cada estrofa al terminar , le llamaremos
Fig 1
' Fig : 1 '
E---------
A---------
D--------3 Remata un C7
g--2---2--
b----1----
e---------
F C7
Estaba la rana cantando debajo del agua
Cuando la rana salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la mosca y la hizo callar
F
la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la mosca salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la araña y la hizo callar
F
la araña a la mosca,
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la araña salio a cantar,
' Fig : 1 '
vino el raton y la hizo callar
F
el raton a la araña la araña a la mosca
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el raton salio a cantar,
' Fig : 1 '
vino el gato y lo hizo callar
F
el gato al raton el raton a la araña la araña
la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el gato salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el perro y lo hizo callar
F
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña a la mosca
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el perro salio a cantar,
' Fig : 1 '
Vino el palo y lo hizo callar
el palo al perro el perro al gato
F
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el palo salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el fuego y lo hizo callar
F
el fuego a el palo el palo al perro
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña
a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el fuego salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el agua y lo hizo callar
F
el agua al fuego el fuego al palo
el palo al perro el perro al gato
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el agua salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el hombre y lo hizo callar
F
el hombre al agua el agua al fuego
el fuego al palo el palo al perro
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña a la mosca
la mosca a la rana que estaba sentada
C7
cantando debajo del agua
cuando el hombre salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la suegra y lo hizo callar
F
la suegra al hombre el hombre al agua
el agua al fuego el fuego al palo
el palo al perro el perro al gato
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la suegra salio a cantar...
(MAS LENTO EL RITMO)
F C7 F
Ni el mismo diablo la pudo callar....
E : 1 E : 0
A : 3 A : 3
D : 3 D : 2
g : 2 g : 3
b : 1 b : 1
e : 1 e : 0
Requinteo de intro de Guitarra :
En 3 partes para que se les haga mas facil
es muy sencillo hay que escuharlo nada mas
y sale....
'C7'
E-----------------------
A--3-3-3----------------
D--------2-2-2----------
g--------------0-0------
b--------------------1--
e-----------------------
E-----------------------
A-----------------------
D--------------------2---
g-----3---3-2-3-2-0------
b-3-1---1----------------
e------------------------
E---------
A---------
D--------3 Remata un C7
g--2---2--
b----1----
e---------
Esto lleva cada estrofa al terminar , le llamaremos
Fig 1
' Fig : 1 '
E---------
A---------
D--------3 Remata un C7
g--2---2--
b----1----
e---------
F C7
Estaba la rana cantando debajo del agua
Cuando la rana salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la mosca y la hizo callar
F
la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la mosca salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la araña y la hizo callar
F
la araña a la mosca,
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la araña salio a cantar,
' Fig : 1 '
vino el raton y la hizo callar
F
el raton a la araña la araña a la mosca
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el raton salio a cantar,
' Fig : 1 '
vino el gato y lo hizo callar
F
el gato al raton el raton a la araña la araña
la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el gato salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el perro y lo hizo callar
F
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña a la mosca
C7
la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el perro salio a cantar,
' Fig : 1 '
Vino el palo y lo hizo callar
el palo al perro el perro al gato
F
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el palo salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el fuego y lo hizo callar
F
el fuego a el palo el palo al perro
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña
a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el fuego salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el agua y lo hizo callar
F
el agua al fuego el fuego al palo
el palo al perro el perro al gato
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando el agua salio a cantar
' Fig : 1 '
vino el hombre y lo hizo callar
F
el hombre al agua el agua al fuego
el fuego al palo el palo al perro
el perro al gato el gato al raton
el raton a la araña la araña a la mosca
la mosca a la rana que estaba sentada
C7
cantando debajo del agua
cuando el hombre salio a cantar
' Fig : 1 '
vino la suegra y lo hizo callar
F
la suegra al hombre el hombre al agua
el agua al fuego el fuego al palo
el palo al perro el perro al gato
el gato al raton el raton a la araña
la araña a la mosca la mosca a la rana
C7
que estaba sentada cantando debajo del agua
cuando la suegra salio a cantar...
(MAS LENTO EL RITMO)
F C7 F
Ni el mismo diablo la pudo callar....
viernes 31 de agosto de 2007
1º Trabajo
Los alumnos en el colegio
Bueno en este trabajo hablare sobre como son los alumnos en el colegio.
Como todos saben soy alumno nuevo de este colegio y puedo ver las cosas buenas y malas que tiene por que lo puedo comparar con mi anterior colegio.
Siempre me acuerdo de mi anterior colegio por ejemplo en las disertaciones que cuando uno estaba hablando al frente de todos se notaba que no había atención y aparte molestaban mucho, en este colegio en mi primera disertación que tuve me sorprendí mucho por que cuando hablaba veía que todos me tomaban atención y estaban interesados en lo que yo hablaba, eso hizo en mi una confianza con ellos y los nervios que tenia al principio se fueran, no como antes que uno ya casi tenia miedo de hablar por que te hiban a molestar y no dejarte presentar tu trabajo tranquilo, acá son muy solidarios y muy buenas personas y se nota mucho.
Lo que me gustaria mejorar un poco es en la participacion de algunos alumnos en los trabajos ya que algunas veces no les importa mucho que hay otro alumno que quiere hacer el trabajo pero el no hace nada por ayudar.
Bueno este fue mi primer ensayo ojala les aya gustado y entendido que no en cualquier colegio hay personas como ustedes.
Un saludo pa todos!!!!!
Gonzalo Valenzuela C
Bueno en este trabajo hablare sobre como son los alumnos en el colegio.
Como todos saben soy alumno nuevo de este colegio y puedo ver las cosas buenas y malas que tiene por que lo puedo comparar con mi anterior colegio.
Siempre me acuerdo de mi anterior colegio por ejemplo en las disertaciones que cuando uno estaba hablando al frente de todos se notaba que no había atención y aparte molestaban mucho, en este colegio en mi primera disertación que tuve me sorprendí mucho por que cuando hablaba veía que todos me tomaban atención y estaban interesados en lo que yo hablaba, eso hizo en mi una confianza con ellos y los nervios que tenia al principio se fueran, no como antes que uno ya casi tenia miedo de hablar por que te hiban a molestar y no dejarte presentar tu trabajo tranquilo, acá son muy solidarios y muy buenas personas y se nota mucho.
Lo que me gustaria mejorar un poco es en la participacion de algunos alumnos en los trabajos ya que algunas veces no les importa mucho que hay otro alumno que quiere hacer el trabajo pero el no hace nada por ayudar.
Bueno este fue mi primer ensayo ojala les aya gustado y entendido que no en cualquier colegio hay personas como ustedes.
Un saludo pa todos!!!!!
Gonzalo Valenzuela C
jueves 30 de agosto de 2007
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